Что значит выражение детство продукт исторического развития какие причины способствовали

Опубликовано — 2 года назад | По предмету Обществознание | автор kachsnega

Исторический характер детства Современное членение человеческой жизни на эпохи и периоды кажется настолько естественным, что трудно себе представить какой-либо иной вариант. Привычное трио: детство, отрочество и юность — как будто столь же незыблемо, как весна, лето, осень, зима… А на самом деле все здесь не так просто. Зададим себе вопрос, который только на первый взгляд может показаться праздным: зачем нужно детство? Допустимо ли в наш стремительный век, когда хронически не хватает времени на освоение лавинообразного потока информации, а тем более на ее умножение и практическое использование, допустимо ли тратить десяток первых лет (и не лучших ли?) на игры, на доктора Айболита, на палочки-считалочки? Может быть, безнадежно устарел поэтический лозунг: «Играйте же, дети, резвитесь на воле, на то вам и красное детство дано»? Специальные исследования и сопоставления показали, что детство как особый, качественно своеобразный период существования живых существ — это продукт эволюции, а человеческое детство еще и результат исторического развития общества. Оказывается, чем выше стоит вид на эволюционной лестнице, тем длиннее период детства. У низших животных практически вообще нет детства — то примитивное существование, которое им предстоит вести, не требует специальной эпохи прижизненной подготовки от каждого существа. Хватает фонда наследственных приспособительных реакций (инстинктов)… Человеческое детство не только продукт эволюции, но и результат исторического развития… Д. Б. Эльконин показал, что детство и его непременный спутник — ролевая игра — связаны с уровнем развития производительных сил общества. Детство самого человечества почти не оставляло места для, так сказать, индивидуального детства каждого члена первобытного сообщества. В ту далекую историческую эпоху дети еще не составляли специальной, относительно изолированной группы, жизнь которой идет по своим законам, как к этому привыкли в наши дни. Простота общественного производства позволяла детям прямо включаться в его процесс в качестве полноправных участников. В обществах, которые стоят на низких этапах развития, дети быстро становятся самостоятельными. Например, исследователь коряков 1 Р. Н. Стебницкий на основе наблюдений, проведенных в 20-е годы нашего столетия, отмечал, что резкого деления на детей и взрослых у них нет. Дети — равноправные, равноуважаемые члены общества. За общей беседой их слова выслушиваются так же внимательно, как и речь взрослого. Вы помните некрасовского мужичка с ноготок: «- А кой тебе годик? — Шестой миновал…» Кстати сказать, едва ли нынешний его сверстник с чувством собственного достоинства гордо заявит: «Семья-то большая, да два человека всего мужиков-то — отец мой да я…» Этот «взрослый» уровень самосознания у крестьянских детей сравнительно недавнего прошлого связан с тем, что у них, говоря словами А. П. Чехова, в детстве не было детства: они слишком рано вступали в период взрослости, где основная деятельность уже не игра, а труд. Именно ведущая деятельность человека определяет стадию его личной истории. Здесь одинаково вредны и перескок через период, и искусственная задержка. Вопросы и задания: 1) Что значит выражение «Детство — продукт исторического развития»? 2) Какие причины способствовали раннему взрослению на ранних исторических этапах развития общества? 3) Какие аргументы приводит автор для доказательства исторического характера понятия «детство»? 4) Как меняется ведущая деятельность при переходе от детства к взрослости?

Источник

Детство — продукт исторического развития

Данное выражение поднимает проблему детства человека в древних времен. Детство появилось в процессе эволюции, а это означает, что у примитивных существ детства нет. Кроме того, в обществах, которые стоят на низких этапах развития, дети быстро становятся самостоятельными.

Я согласен с высказыванием в том, что этапы детства человека — продукт истории. Продолжительность детства находится в прямой зависимости от культуры общества, в котором он развивается. Данная проблема актуальна в современных условиях, потому что человек в сегодняшних условиях развивается быстрее человека прежних исторических эпох. Однако и сегодня есть общества, в которых дети взрослеют рано. Например, индийские или африканские племена, уровень жизни которых приближен к первобытному. В отличие от европейских народов их дети рано начинают работать и охотиться, а в 13-15 лет уже заводят свои семьи.

Обратимся к теоретическому смыслу высказывания. Детство — период от новорожденности до полной социальной и психологической зрелости, за который ребенок становится полноценным членом человеческого общества. Понятие «детство» на протяжении исторического развития человека различалось в разные эпохи. Ребенок рождается беспомощным, у него отсутствуют способы удовлетворения физиологических потребностей, поэтому их прививают родители. В первобытном обществе человек должен был научиться ходить, добывать и готовить пищу, шить примитивную одежду. Для получения этих навыков было достаточно 5-7 лет. С развитием и усложнением жизни в обществе детство становится продолжительным. Сегодня его принято делить на несколько периодов: младенчество, дошкольный и школьный возраст, подростковость. Этот промежуток растянулся на 14-18 первых лет жизни человека.

Обратимся к примерам из истории. В Древней Руси детство заканчивалось рано, поэтому ранние браки считались нормой. Юноши женились в 15 лет, а девушки выходили замуж уже в 13 лет. Бывало и так, что родители женили детей, когда те были еще совсем маленькими. Но это, скорее всего, относится к знатным семьям, которым нужно было породниться с политическими целями. Например, Юрий Долгорукий взял в жены 11-летнюю девочку, а князь Всеволод женил своего сына, когда тому было 9 лет. При этом новобрачные хорошо понимали причины их ранней женитьбы и не препятствовали родителям. У крестьян были другие причины для совершения ранних браков. Подростки приводили жен домой, так как их родители были заинтересованы в новых работницах. Поэтому родители женихов сватали молодых и здоровых девушек.

Рассмотрим примеры из литературы. Проблема раннего взросления затронута в произведении А. П. Платонова «Возвращение». Демобилизованный Алексей Иванов возвращается с войны домой. Его встречает 11-летний сын Петр, который выглядит намного взрослее своих лет. Он умнее и практичнее отца с матерью, озабочен единственной проблемой — выжить. Петя учит сестру домашнему труду и ругает за то, что та счищает слишком толстую кожуру с картошки. Мальчик высказывает претензии отцу, когда тот нечаянно раздавил стекло у керосиновой лампы. Его уже давно не интересуют игры и детские желания. Уход отца на фронт заставил мальчика стать главой семьи и опорой для сестры и матери.

Рассмотрев теоретические доводы и конкретные примеры, мы убеждаемся в том, что детство является продуктом эволюционных изменений. В детстве ребенок приобретает новые для него формы поведения, которые в разные исторические отрезки были отличными друг от друга.

Источник

Что значит выражение детство продукт исторического развития?

Источник